Calzada Gaona, Velia Margarita. Sistema para la elaboración de exámenes de selección al nivel superior del Instituto Politécnico Nacional. Tesis para obtener el título de Licenciado en Física y Matemáticas. Escuela Superior de Física y Matemáticas del Instituto Politécnico Nacional, México D.F. 1998 85 pp.
Si el producto llegara a concluirse con buenos resultados, podría beneficiar tanto a los estudiantes politécnicos como a sus profesores debido al ahorro de tiempo que conlleva la realización de un examen, siendo indispensable para una mejor obtención de calidad y rapidez ya sea en reactivos y en calificaciones.
Es importante también pensar en productos que beneficien al medio ambiente y el desarrollo de esta aplicación, de alguna manera puede beneficiar nuestro entorno ambiental al reducir el gasto de papel.
A base de investigaciones realizadas en algunos CECyT de nuestra institución educativa hemos notado que el producto descrito anteriormente no ha sido implementado aun en el Instituto Politécnico Nacional. Aunque otras instituciones poseen un sistema similar al que planteamos, cuentas con algunas deficiencias, por ejemplo CISCO (empresa multinacional de telecomunicaciones) posee un sistema de exámenes en línea pero no cuenta con una extensa base de datos por lo tanto los exámenes que genera tienen los mismos reactivos, solo que en diferente orden.
• La aplicación solo calificara el examen, sin guardar la calificación final en alguna otra base de datos.
• Se podrá implementar en cualquier unidad de aprendizaje.
• Los profesores de cada unidad de aprendizaje tendrán la posibilidad de acceso a la base de datos para realizar modificaciones a los reactivos.
• La aplicación se instalará en red.
Al implementarse la aplicación en un laboratorio de cómputo del plantel, un grupo determinado de alumnos realizo una de las autoevaluaciones del programa específicamente de la unidad de aprendizaje de física IV, esto con la finalidad de comprobar que el producto terminal proporcionara los resultados esperados e idealizado en un principio.
Los resultados reflejaron que esta aplicación produjo las evaluaciones de cada alumno de forma muy rápida y diferente entre sí, lo que indica que no se tiene la posibilidad de comparar respuestas con los compañeros. Además, genera la calificación segundos después de que el alumno finaliza la evaluación beneficiando a grandes rasgos el tiempo y asertividad de esta, además de que al solicitarles a los alumnos que realizarán una segunda autoevaluación, nos confirmaron que en la segunda ocasión el examen tenia los mismos contenidos y nivel de complejidad.
Los costos del producto se basan principalmente en el análisis, diseño y desarrollo del software ya que la inversión en equipamiento y otros materiales es mínima. Por lo tanto se considera lo siguiente:
Computadora con los siguientes requerimientos:
• Sistemas operativos soportados:
- Windows XP Service Pack 2 o posterior
- Windows Server 2003 Service Pack 1 o posterior
- Windows Server 2003 R2 o posterior
- Windows Vista
- Windows Server 2008
• Requerimientos de hardware:
- Mínimo: 1.6 GHz CPU, 384 MB RAM, resolución de 1024x768, disco duro a 5400 RPM (revoluciones por minuto).
- Recomendado: 2.2 GHz o superior, 1024 MB o más de Memoria RAM, resolución de 1280x1024, disco duro de 7200 RPM o más.
- En Windows Vista: 2.4 GHz CPU, 2 GB de Memoria RAM.
Se estima que los profesores de cada unidad académica que ejerce en alguna institución de nivel medio superior invierte demasiado tiempo en la elaboración, aplicación y revisión de exámenes de tipo extraordinario y ETS, sin mencionar el gasto excesivo de papel, debido al alto número de alumnos reprobados en al menos una unidad de aprendizaje. Al continuar los alumnos con baja del plantel por la desaprobación de asignaturas, los profesores corren el riesgo de descuidar dichas actividades con los alumnos que se encuentran fuera de reglamento al proporcionarles asesorías, ejercicios que desarrollen sus habilidades, entre otros; para eso se impone corregir esta situación implementando dicha aplicación en red para la elaboración automática de exámenes y proporcionar al alumno y profesor, la calificación inmediata.
Implementar una aplicación informática que permita la elaboración rápida y eficaz de exámenes de opción única, así como la diversidad entre ellos con el propósito de generar un menor tiempo y esfuerzo para la obtención de la calificación de dichos exámenes y apoyar con el medio ambiente al reducir el uso de papel.
En base a lo justificado anteriormente se llegó a la conclusión de elegir un sistema que elabore exámenes extraordinarios y exámenes a titulo de suficiencia (ETS) de manera aleatoria. Tomando en cuenta las alternativas de tecnología que se encuentran en nuestro plantel educativo, el desarrollo de esta aplicación no tendría mayores problemas, además de que es importante hasta cierto punto, hacer uso de la tecnología que, con el tiempo aumenta en cualquier lugar.
Otro aspecto que también debemos tomar en cuenta, es que el porcentaje de alumnos reprobados en un plantel es extenso, por lo que el uso de materiales como el papel además de tiempo de los profesores para calificar algún examen de los señalados anteriormente también es grande, todo esto podría reducirse si se implementará una aplicación como Exavir.8.
Al consultar diferentes opiniones del personal docente de la Unidad Académica, se detecto que una de las dificultades en la elaboración de los exámenes extraordinarios y ETS, radica en el tiempo invertido en la revisión y calificación para crear un examen de este tipo.
Hasta estos días, se observa que la elaboración de exámenes es una tarea no tan simple de realizar y si se requiere diseñar más de un examen, estos no son del mismo peso, es decir su complejidad es diferente entre cada tipo de examen; por lo que en su mayoría de los casos, los alumnos son los afectados ante esta problemática. Por otro lado, con el modelo educativo vigente, el alumno debería tener la oportunidad de presentar en momentos variados una evaluación determinada, lo cual incrementa la problemática existente lo que genera que los docentes limiten a los alumnos la posibilidad de presentar las evaluaciones a ritmos diferentes, o bien permitir una autoevaluación del alumno.
Por lo antes expuesto, se plantea la necesidad de diseñar una aplicación que facilite el trabajo y reduzca el tiempo que dedican los profesores de la Unidad Académica en la elaboración, revisión y calificación de los exámenes antes mencionados.
Exavir.8 es una aplicación informática que se puede instalar de forma local o en red que se encarga de elaborar uno o varios exámenes a partir de un banco de reactivos y con base en una tabla de especificaciones.
Es importante aclarar que los bancos de reactivos estas conformados por una base (pregunta) y 4 distractores, de los cuales solo uno de ellos corresponde a la respuesta correcta; este tipo de reactivos se conocen como de opción única. La tabla de especificaciones es la base para generar los diferentes exámenes con los mismos contenidos, los mismos temas y el mismo nivel de complejidad. Con esto, no importa cuántas veces se genere un examen, éste siempre se realizará con el mismo peso. Cabe aclarar que cada reactivo deberá ser clasificado de acuerdo con su Unidad de Aprendizaje, su competencia particular, su Resultado de Aprendizaje Propuesto (RAP), y su nivel de complejidad y la responsabilidad de esta clasificación recae en los integrantes de cada una de las Academias correspondientes.
Esta aplicación facilita la realización de Exámenes Extraordinarios, Exámenes a Titulo de Suficiencia (ETS) o bien la autoevaluación de los alumnos, permitiendo fortalecer al modelo educativo vigente en el Instituto Politécnico Nacional, además de apoyar al cuidado del medio ambiente.
La aplicación informática genera exámenes, los cuales se pueden aplicar para las evaluaciones Extraordinaria y Exámenes a Título de Suficiencia (ETS). Se pueden generar varios exámenes con diferentes preguntas, con los mismos contenidos y el mismo nivel de complejidad evitando así que los exámenes sean unos más complejos que otros así como evitar que el alumno este tentado a “comparar” respuestas con sus compañeros.
Los reactivos son de opción única, lo que significa que existirá solo una respuesta correcta y tres distractores; por lo tanto cuando el alumno finalice su examen la aplicación informática generará de manera automática e inmediata su calificación.
